Лоши оценки в училище, ако висим повече от час в интернет

В последните години училищното образование и забавленията станаха синоним на „време пред екрана“. В тези сложни времена става все по-трудно да се предпазим от дигиталните устройства. Проучване, обаче, установява, че ограничаването на времето пред лаптопа, таблета или телефона може да се окаже полезно за оценките в училище. Резултатите от него са публикувани в списание „Computers in Human Behavior“.

Изследователи от университета Рутгерс казват, че децата в средното училище, които играят на видеоигри или използват социални медии и интернет в продължение на повече от час в учебните дни, имат значително по-ниски оценки на тестовете от своите връстници. Авторите на изследването препоръчват пред екраните да се стои не повече от час в учебните дни, и не повече от четири часа в почивните дни.

„Интерактивните технологии се използват широко за насърчаване на образователния достъп и постижения на децата“, обяснява водещият автор Вивиен Антъни, асистент в Училището за социална работа и научен сътрудник в Центъра за изследвания на зависимости Рутгерс.

„По време на пандемията от COVID-19 технологията е от съществено значение за улесняване на дистанционното обучение. В същото време висенето в интернет може да повлияе неблагоприятно на образователното развитие на децата, увеличавайки нежеланието за учене и отнемайки от времето, необходимо за учебни дейности», каза Антъни.

Националният доклад предоставя информация за училищните резултати и навиците за отдих за близо 10 000 ученици на средна възраст 13,5 години. Резултатите от проучването разкриват, че децата, използващи цифрови технологии за забавление в продължение на четири часа на ден, са четири пъти по-склонни да пропуснат урока. Изследователите откриват, че момчетата са много по-склонни да се забавляват с помощта на социални медии, интернет и видеоигри, отколкото момичетата. На свой ред момчетата също се представят по-зле и проявяват по-малко желание да участват в своите училищни задачи, отколкото момичетата.

 Проучването показва и че на децата, които ползват смартустройства за по-малко от час на ден, им е по-малко скучно в час. Изследователите признават и че използването на технологии в умерени количества е спомогнало също за стимулиране на когнитивното развитие сред тези ученици.